#echo banner="" ขอบข่ายงานวิจัยด้านเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา : Education Technology
 

         

          วิชา 212991 ดุษฎีสัมมนาเทคโนโลยีการศึกษา(Doctoral Seminar in Educational Technology) ท่านอาจารย์ ดร.สุมาลี ชัยเจริญ ได้ให้ศึกษากรอบการทำวิจัยด้านเทคโนโลยีการศึกษา(Educational Technology) จาก Textbook ชื่อ Handbook of Research on Educational Communications and Technology : A Project of the Association for Educational Communications and Technology : AECT โดย DAVID H. JONASSEN วัตถุประสงค์ก็เพื่อให้ทราบถึงขอบข่ายการวิจัยด้านเทคโนโลยีการศึกษา เวลาที่เราทำ Dissertation  จะได้ทราบว่างานของเราอยู่ในขอบข่ายงานวิจัยด้านเทคโนโลยีการศึกษาหรือไม่ ถ้าใช่งานของเราจะอยู่ในด้านใดใน 7 ด้านนี้ ซึ่งแต่ละด้านก็ยังแยกย่อยลงไปอีก 

          จากขอบข่ายที่ได้ศึกษาจะเห็นว่าขอบข่ายของเทคโนโลยีการศึกษา(Educational Technology)ไม่ได้หมายถึงแค่สื่อ(Media) ตามที่คนส่วนใหญ่หรือแม้แต่นักเทคโนโลยีการศึกษาเข้าใจกันเท่านั้น ขอบข่ายของเทคโนโลยีการศึกษาตามที่ AECT ได้กำหนดมีทั้งหมด 7 ด้าน 42 หัวข้อย่อย ใครสนใจด้านใด หัวข้อใด ก็ลองศึกษาเพิ่มเติมหรืออ่านจาก Paper ตัวเต็มดูนะครับ (ถ้าใครยังคิดว่าเทคโนโลยีการศึกษายังคงมีความหมายแค่ สื่อ(Media) แสดงว่ายังอยู่ในยุคสมัยสงครามโลกครั้งที่ 2 นะครับ ^_^) ผมก็เลยลอง Search ข้อมูลเพิ่มเติมจาก Internet  พบในเว็บของ Amazon.com มีรายละเอียดของหนังสือเพิ่มเติมครับ ลองศึกษากันดูนะครับ ^_^'

 

 

 

 

Handbook of Research on Educational Communications and Technology

A Project of the Association for Educational Communications and Technology

DAVID H. JONASSEN  2004

The comprehensive handbook for researchers in the field of educational technology.

42 articles covering:

แบ่งออกเป็น 7 ด้านคือ

 

I.   FOUNDATION FOR RESEARCH IN EDUCATIONAL COMMUNICATIONS AND TECHNOLOGY

II.  HARD TECHNOLOGY : MEDIA-RELATED RESEARCH

III. SOFT TECHNOLOGY : INSTRUCTIONAL AND INFORMATION DESIGN RESEARCH

IV. INSTRUCTIONAL MESSAGE DESIGN RESEARCH

V. INSTRUCTIONAL STRATEGIES RESEARCH

VI. ISSUES OF ORGANIZATION AND CHANGE IN EDUCATIONAL COMMUNICATION
      AND TECHNOLOGY

VII. RESEARCH METHODOLOGIES IN EDUCATIONAL COMMUNICATIONS AND TECHNOLOGY

 

  Detail : Research on Educational Communications and Technology
 

I. THEORETICAL FOUNDATION FOR RESEARCH IN EDUCATIONAL COMMUNICATIONS AND TECHNOLOGY

         John C. Belland, Ohio State University, Associate Editor

1. Voice of the Founders: Early Discourses in Educational Technology

2. Behaviorism and Instructional Technology

3. S ystems Inquiry and Its Application in Education

4. Learning by Any Other Name: Communication Research Traditions in Learning and Media

5. Cognitive Perspectives in Psychology

6.Toward a Sociology of Educational Technology

7. Constructivism: Implications for the Design and Delivery of Instruction

8. Media as Lived Environments: The Ecological Psychology of Educational Technology

9. Critical Theory and Educational Technology

10. Postmodern and Poststructuralist Theory

II. HARD TECHNOLOGY : MEDIA-RELATED RESEARCH

        Robert B. Kozma, Center for Technology in Learning, Associate Editor

11. Research on Learning Learning from Television

12. Research on and Research with Emerging Technologies

13. Distance Education

14. Computer-Mediated Communication

15. Virtual Realities

III. SOFT TECHNOLOGY : INSTRUCTIONAL AND INFORMATION DESIGN RESEARCH

         Robert D. Tennyson, University of Minnesota, Associate Editor

16. Visual Literacy

17 Educational Games and Simulations: A Technology in Search  Of a (Research) Paradigm

18. Conditions-Based Models for Designing Instruction

19. Intelligent Tutoring Systems: Past, Present. And Future

20. Cognitive Teaching Models

21. User-Centered Design of Hypertext/Hypermedia for Education

22. Adaptive Instructional Systems

23. Rich Environments for Active Learning

24. Learning with Technology: Using Computers as Cognitive Tools

25. Technologies for Information Access in Library

IV. INSTRUCTIONAL MESSAGE DESIGN RESEARCH

          Francis M. Dwyer, Pennsylvania State University, Associate Editor

26. Visual Message Design and Learning: The Role of Static

27. Text Design

28. Auditory Presentations and Language Laboratories

29. Multiple-Channel Communication: The Theoretical and Reasearch Foundations of Multimedia

V. INSTRUCTIONAL STRATEGIES RESEARCH

         Marcy P. Driscoll, Florida State University, Associate Editor

30. Control of Mathemagenic Activities

31. Generative Learning: Past, Present and Future

32. Feedback Research

33. Learner-Control and Instructional Technologies

34. Instructional Technology and Attitude Change

35. Cooperation and the Use of Technology

36. Ergonomics and the Learning Environment

VI. ISSUES OF ORGANIZATION AND CHANGE IN EDUCATIONAL COMMUNICATION AND TECHNOLOGY

          Donald P. Ely, Syracuse University, Associate Editor

37. Diffusion and Adoption of Educational Technology : A Critiqre of Research Design

VII. RESEARCH METHODOLOGIES IN EDUCATIONAL COMMUNICATIONS AND TECHNOLOGY

           Rhonda Robinson, Northern Illinois University. Associate Editor

38. Philosophy, Research, and Education

39. Experimental Research Methods

40. Qualitative Research Issues and Methods : An Introduction for Educational Technologists

41. Descriptive Research Methodologies

42. Developmental Research

  Resource

PONGSAK  BOONPHAKDEE

www.boonphakdee.com , www.pongsak.com